Las 3 cosas que ni te imaginas acerca de la misión Apollo 11
Por Oliveira Alejandro, estudiante de Jala University
Hay que admitir que las misiones Apolo ya tienen sus añitos y ya casi ni sabemos lo que paso en realidad y lo muy cerca que estuvieron esas misiones de fallar. Hoy te pondrás al dia y me acompañaras a volver a sentir la adrenalina de viajar a la luna otra vez.
1. Las señales fantasmas: 1201 y 1202
Ambas alarmas empiezan a sonar durante todo el proceso de descenso, algo que pudo haber puesto nerviosos a ambos pilotos.
Mientras en tierra, el equipo de la NASA buscaba al equipo responsable de los sistemas y software de la misión. Pronto descubrieron que el software funcionaba de la siguiente forma:
El equipo a cargo rápidamente encontró entre sus notas que ese código significaba que la computadora estaba limpiando la lista de tareas de procesos poco prioritarios para dedicarle todo el procesamiento a las funciones de descenso.
Una vez resuelta la incógnita de qué significaba el mensaje de error, se procedió con el descenso en la Luna, el cual fue exitoso. Más tarde se descubrió que los mensajes de error no eran por un problema de software, sino que en la lista de procesos que le entregaron a Buzz Aldrin (El segundo hombre de la tripulacion, detras del tan famoso y conocido Neil Armstrong) para la preparación de los instrumentos se lo instruyó a que encendiera un radar que no era utilizado durante el descenso, pero que podría ser útil en caso de requerir abortar la misión, este radar empezó a llenar el procesamiento del sistema con tareas de medición debido a todo tipo de lecturas que estaban llegando desde sus sensores, gracias a que se tuvo en cuenta como resolver un problema de este tipo, el hecho no terminó en ningún incidente.
2. Cada día más tontos
Apolo 8 fue la segunda misión tripulada del programa espacial Apolo de los Estados Unidos. La misión se inició el 21 de diciembre de 1968 y fue la primera misión tripulada en salir de órbita terrestre, llegar y orbitar a la Luna y finalmente regresar a la Tierra.
Ahí puedes ver claramente a la pandilla de niños que pronto estarían a punto de cometer un terrible error…
Cuenta la historia “oficial” que, durante un tiempo libre en medio de la misión, Lovell aprovechó la oportunidad para hacer unas observaciones navegacionales, maniobrando el módulo para ver varias estrellas utilizando el teclado computacional. Sin embargo, el accidentalmente borró un poco de la memoria de la computadora, lo cual causó que la Unidad de Medición Inercial (IMU) pensara que el módulo estaba en la misma posición relativa en la cual había estado antes del despegue y encendió los propulsores para «corregir» la orientación del módulo.
Sin embargo, esta historia tiene otro ángulo:
Durante la fase de diseño del sistema de navegación para las misiones Apolo se dio la detección de un Bug gracias a que Lauren, hija de Margaret Hamilton, estaba jugando con el sistema de simulaciones híbridas de la computadora, y activo accidentalmente el programa de «pre lanzamiento» (prelaunch o p01) durante una misión, logrando un error en el sistema que derivó en la eliminación de los datos de navegación ya cargados. Dado el incidente Hamilton propuso modificar el sistema para evitar que pudiera suceder en una misión real, pero la administración le respondió que no consideraba la posibilidad, ya que los astronautas estaban entrenados para evitar errores humanos. Pero, durante la misión Apolo 8, y aunque Hamilton documentó el problema de manera clara, los astronautas ejecutaron accidentalmente el programa p01 en medio de la misión entrando en modo crítico sin datos de vuelo, pero gracias a Hamilton estaba documentado como reenviar los datos de navegación si ocurría este accidente. Poco después del incidente los cambios propuestos por Hamilton originalmente fueron aprobados para las siguientes misiones.
3. La heroína que salvó a la luna
Gracias a la perspicacia de Margaret Hamilton, las misiones Apolo no solo fueron épicos viajes a la Luna, sino también emocionantes dramas llenos de situaciones inesperadas.
Así que la próxima vez que mires a la Luna y recuerdes la hazaña del Apolo 11, piensa en las señales fantasmas, en los despistes cósmicos, y sobre todo, en la increíble mujer detrás de la pantalla, Margaret Hamilton. No solo salvó misiones, sino que también cambió el juego en el mundo de la programación, demostrando que, en la conquista del espacio, a veces, la verdadera estrella está detrás de la computadora.
En un universo lleno de incógnitas, errores informáticos y momentos de puro ingenio, Margaret Hamilton se erige como la heroína que salvó a la Luna. Su legado perdura, no solo en la historia de la exploración espacial, sino también en la historia de las mujeres que desafiaron las expectativas y dejaron su huella brillante en el firmamento de la ciencia y la tecnología.
Así que, ya sabes, la próxima vez que te enfrentes a un problema, piensa en Margaret y pregúntate: ¿Qué haría la ingeniera que salvó a la Luna? Porque, como bien demostró, a veces, la respuesta está en desafiar lo establecido y encontrar soluciones ingeniosas, incluso cuando el destino de la humanidad penda de un hilo… o de un código de programación.
¡Hasta la próxima aventura espacial, donde la ciencia, la tecnología y el humor cósmico se encuentran en una danza intergaláctica! 🚀✨
Biografía
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En el curso de «Historia de la Ingeniería del Software» en Jala University, exploramos exhaustivamente la evolución de la ingeniería del software, abarcando su historia, figuras pioneras, y momentos clave. Un objetivo esencial del curso es evitar un enfoque monótono. Por ello, los profesores han innovado en la metodología de enseñanza, otorgando un papel central a los estudiantes: la creación y publicación de un blog en línea.
En este blog, los estudiantes se encargan de desarrollar un tema específico relacionado con la materia. Este proyecto culmina con una presentación al final del curso por parte de cada equipo, seguida de una sesión interactiva de preguntas y respuestas. De esta manera, fomentamos una experiencia educativa dinámica y participativa, permitiendo a los estudiantes no solo aprender sobre la materia, sino también desarrollar habilidades esenciales en comunicación y análisis.
Este artículo fue escrito es español y fue traducido al ingles y portugues con chat GPT
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